Людина і природа

Мета: розповісти дітям про необхідність бережливого ставлення до природи; навчати дітей оцінювати власний внесок у збереження навколишнього довкілля; розвивати у дітей пізнавальну активність; підвести їх до усвідомлення необхідності зберегти і примножувати багатства рідного краю; закріплювати правила поведінки в природному середовищі; тренувати в учнів пам`ять, спостережливість, бажання принести в довкілля щось потрібне, корисне.

Обладнання: відео «Екологічні катастрофи», «Недоторкана природа», «Місто сонця», роздатковий матеріал (для роботи в парах).

Хід заходу

І. Вступна частина.

1. Організаційна частина.

- Всім, хто присутній на занятті, скажу я слова прості:

Доброго дня, любі друзі – діти, гості!

2. Мотивація навчальної діяльності.

До класу заходить  «продавець».

Продавець: - Швидше купуйте  «живу воду», вона остання на Землі! Купуйте чисте гірське повітря! А ось парасольки від кислотних дощів!

Вихователь: - Шановний, вибачте, але у нас захід. Не заважайте нам його проводити.

Продавець: - Яке заняття? Купуйте останню «живу воду», парасольки від кислотних дощів, чисте повітря. Тільки у нас останні екземпляри.

Вихователь: - Діти, що він нам говорить?

Учень: - Та він сміється з нас!

Вихователь: - Діти, чи ж можна купити повітря? Навіщо нам парасольки? Не потрібна нам «жива вода». Все це бабусині казки!

Продавець: - Ні, молоді люди, це все не казки, це сумна статистика. Ще трохи і на Землі не залишиться ні краплини справжньої чистої води, котру я називаю  «живою». А за один вдих чистого повітря скоро доведеться платити таку ціну!

Учень: - Яку ж?

Продавець: - Люди, невже вам не страшно? Ціною всьому може стати людське життя! Наше і наших майбутніх поколінь.

Учень: - Невже не буде сонця, невже загинуть птахи, рослини, тварини? Ми хочемо, щоб завжди світило сонечко, щоб на небі була веселка, щоб весело співали пташки.

3. Повідомлення теми і мети заходу.

Вихователь: - Любі діти! Ми живемо на планеті, яка називається Земля. Вона - наш спільний дім. Гарний, багатий, щедрий. Але сьогодні наша планета в небезпеці. Тому на занятті ми обговоримо, що потрібно робити, як слід діяти, щоб зберегти екологію нашої планети, будемо вчитись любити і оберігати природу, розуміти радості і проблеми довкілля, спостерігати і бачити, дізнаємось багато цікавого.

Протягом ХХ століття людство зіткнулось з багатьма екологічними бідами.

4. Актуалізація пізнавальної діяльності.

Ø Чи є актуальним, говорити при відносини людини і природи?

Ø Чи здатна людина жити в гармонії з природою?

ІІ. Основна частина.

Всі ми живемо серед чарівного Довкілля. Поруч із нами живуть рослини і тварини. Всі прийшли на Землю, щоб жити, радіти. Всі хочуть щастя на Землі. І від вчинків кожного залежить і його щастя, і немає на Землі нічого ціннішого, ніж життя.

На нашій планеті, могутній, великій, і водночас – крихітній та тендітній, ми всі залежимо один від одного.

Земля – наш спільний дім. А в хорошому домі завжди повинен бути порядок. Ми прийшли на Землю, щоб оберігати її багатства і бути щасливими.

Конкурс «Звернення довкілля до людей».

Ø Робота в групах.

Якщо уважно подивитися навколо себе, можна помітити безліч випадків недбайливого і байдужого ставлення людей до природи.

На хвилинку уявіть собі, що звірі, птахи, дерева, квіти звернулися до людей із побажаннями. Як ви думаєте, про що б вони просили людей?

(Кожна група дітей отримує певне завдання, яке необхідно обговорити, висловити свої міркування, дійти спільної думки та зробити певні висновки.

ü Лісові мешканці звертаються до людей. (діти записують прохання від імені лісових мешканців)

По – господарськи вирубуйте посадки та лісові масиви. На вирубані ділянки насаджуйте нові деревця!

ü Річкові мешканці звертаються до людей. (діти записують прохання від імені річкових мешканців)

Прочищайте частіше джерела та дно річок від каміння та піску – вода буде чистою та цілющою!

ü Пернаті звертаються до людей (діти записують прохання від імені річкових мешканців)

 Підкормлюйте нас в осінній період та взимку, бо ми дуже голодні: нашу їжу замело снігом.

ü Дерева звертаються до людей (діти записують прохання від імені річкових мешканців)

 Не виривайте нас із коренем цілими ділянками, а залишайте на цьому місці наших представників, щоб ми не зникли з лиця Землі.

(учні разом з учителем розбирають прохання і звернення від природи і разом дають правильні відповіді та роблять висновки)

v Робота з відео матеріалом

(Відео на тему екологічне забруднення планети)

Після перегляду діти відповідають на запитання:

Ø Назвіть шляхи забруднення які були продемонстровані?

Ø До чого може призвести таке відношення до природи?

Ø Запропонуйте кроки по збереженню природи.

v Вікторина

o   Що таке екологія?

o   Які ви знаєте глобальні екологічні проблеми?

(Кислотні дощі, опустелювання, масова вирубка лісів, проблема світового океану, проблема збереження рослин і тварин)

o   Що відносять до природних ресурсів?

(Атмосферне повітря, вода, грунт, корисні копалини, клімат, рослини, тварини)

o   Які ви знаєте причини обміління внутрішніх водойм?

(Неправильно проведена осушувальна меліорація, забруднення водойм)

o   Які тварини,  птахи  нашого  краю, занесені до Червоної книги України?

(Заєць білий, горностай, борсук, лелека чорний, журавель сірий та ін.)

      Вихователь. Проте є люди які вже працюють на збереження та збагачення природи в її первозданному вигляді. До вашої уваги пропонується доповідь про створення екологічних поселень та слайди про «Місто сонця».

Ø Доповідач презентує доповідь про створення екологічного поселення. Доповідь супроводжує слайд – шоу «Місто сонця»

Екологічне поселення

Латвійський мільйонер реалізував в околицях м. Цесіс фантастичний проект. Викупивши 3000 га лісу в горбистій місцевості, він побудував "Місто сонця", де діють особливі правила і люди ведуть зовсім інший розпорядок життя.

Триповерхові будинки з екологічно чистих матеріалів побудовані таким чином, з урахуванням рельєфу місцевості, що з вікон кожного окремого будинку не видно інші будинки. Біля кожного з 300 будинків є невелике озеро та ліс, які входять у вартість ділянки (від 0,4 до 1,3 га кожен).

Всі будинки оснащені центральною каналізацією (прокладеною спецтехнікою під корінням сосен і ялин), високошвидкісним інтернетом, електроенергією. У кожному будинку є геотермальний тепловий насос зі свердловиною 90-100 м, що перетворює енергію землі в тепло. Цієї теплоенергії достатньо для обігріву будинку та підігріву гарячої води на цілий рік, і лише в люті зимові дні потрібно розпалити камін, який також є в кожному будинку. Вивіз сміття та інші міські зручності також є.

У лісовому місті немає жодного паркану (заборонено), а також заборонено утримувати на ланцюгу собак - тільки в будинку. Козулі та інша живність вільно бродять по "місту", а гавкоту собак просто не буває.

З 300 ділянок поки продано 150.

Вихователь. А зараз настав час для активного відпочинку.

Фізкультхвилинка  - тренінг

1.Якщо ви смітите на вулиці – почухайте собі носик.

2.Якщо ви не смітите на вулиці – підстрибніть 3 рази.

3. Якщо ви не спалюєте сміття у дворі – сплесніть 3 рази в долоні.

4.Якщо ви не розбиваєте скляні пляшки – погладьте себе по голівці.

5.Чи ви розмовляєте з друзями про екологічні проблеми села чи місця яке вам дуже подобається ? Якщо так – підніміть 2 руки.

6. Чи болить у вас душа , коли бачите зламану гілку або молоде деревце? Якщо так – покладіть руку на серце.

7. Якщо хочете дружити , бути в злагоді з природою, то потисніть один одному руки.

Ø Конкурс «Прислів'я»

o   «Флора»

Нема ліпшої краси – ніж гаї та … (ліси)

Природа – наша мати і треба її…( оберігати)

o   «Фауна»

Де багато пташок – там немає …(комашок)

До природи не неси …(шкоди)

Ø Поетична хвилинка «Бережи рідне Довкілля!»

1. Ми живемо в Україні,

Де навкруг степів розмай,

Де пшениця достигає –

Колосистий небокрай!

2. Люблю я в рідному краю

Веселі співанки пташині,

І річки бистру течію,

І руту – м’яту при долині.

3. Все, що довкола тебе є,

Поля і гори, й ріки –

Все на святій землі твоє

Від роду і навіки.

4. Це ліс, що піснею дзвенить,

Коли весна прилине.

Метелик, що на світ летить

До кущика калини.

5. Гаряче сонечко вгорі,

А в нічку – зорі ясні.

І клен крислатий у дворі,

І квіточки прекрасні.

6. Струмок і чисте джерело,

Моря і океани…

І небо, холод і тепло,

І дощики й тумани.

7. Верба, що сумно до струмка

Спустила довге гілля:

А в небі хмаронька легка –

Все це і є – довкілля!

8. Он звір, он пташечка летить,

Жучок заліз на гілля…

Усе прийшло у світ, щоб жить.

Своє Довкілля – бережи!

9. Дерева, трави, квіти й птиця

Самі не вміють захиститься.

І якщо будуть знищені вони,

На планеті ми залишимось одні.

10. Довкілля наше – наша втіха,

Так хай воно не знає лиха.

Світ неповторний і чудесний,

Що поступово вимирає,

Давно рятунку в нас благає.

Ми всі – господарі природи,

Тож збережемо її вроду

11. Красивий, щедрий рідний край,

І мова наша солов’їна,

Люби, шануй, оберігай

Усе, що зветься – Україна!

ІІІ. Заключна частина.

Ø Узагальнююча бесіда супроводжується відео про недоторкану природу та незвичайні місця на планеті.

          Робота над змістом|вмістом| прислів'їв (на дошці)

Любити|кохати| природу – означає|значить| любити|кохати| свою Батьківщину.

Кращі аптеки – ліси, луги і ріки|ріки|.

Земля|грунт| – колиска людини.

Хто про землю дбає, вона тому повертає.

Ø Метод «Прес»

-         Що можете зробити ви для збереження природи?

(Діти відповідають за схемою:

Я вважаю…

Тому що…

Наприклад, …

Отже, … )

- Доля природи в наших руках, в нашій свідомості, в нашій совісті, в нашому відношенні|ставленні| до неї. Її майбутнє вирішується|розв'язується| вже сьогодні.

                             Доглядайте наші землі, наші води

                             І тонесеньку билиночку любіть.

                             Не вбивайте звірів у природі.

                             Звіра убивайте у собі!